西方音乐对中国音乐教育影响及启示-基于新体系音乐教育方法

梁梦琪

中央音乐学院 100032

摘要：近代以来，西方音乐文化在中国广泛传播，对中国音乐教育体系产生了深远的影响。20世纪初起，西方音乐教育思想、先进的教学方法、丰富的音乐理论及经典作品等逐步融入中国音乐教育体系之中，不仅加速了中国音乐教育现代化的进程，也为中国音乐文化的传承与创新提供了新的思路与方向。本文旨在探讨近代西方音乐对中国音乐教育产生的影响，并结合中央音乐学院新体系音乐教育的理念与实践，总结其带来的启示，以期为当前及未来的中国音乐教育实践提供借鉴。

关键词：西方音乐；中国音乐教育；新体系音乐教育；影响；启示

引言

19世纪中叶以来，中国社会政治、经济、文化等领域遭受了巨大的冲击与变革。在这一历史背景下，中国音乐教育开始逐步吸收和借鉴西方音乐教育的理念和方法，形成了具有中国特色的音乐教育体系。本文将从历史背景、影响表现及启示三个方面，结合中央音乐学院新体系音乐教育的理念与实践，探讨近代西方音乐对中国音乐教育的影响。

1历史背景

1.1 近代中国社会的变迁

19世纪中叶，中国在鸦片战争的沉重打击下，被迫开启近代化的艰难历程。随着一系列不平等条约的签订，中国的主权与领土完整遭受严重破坏，社会结构也发生深刻变革，传统也文化因此面临严峻挑战。如此，中国音乐教育开始寻求变革与创新，吸收和借鉴西方音乐教育的先进理念与方法。

1.2 西方音乐文化的传入

随着列强的入侵与文化的交流，西方音乐文化开始涌入中国。外国传教士、商人等群体设立教堂等机构，传授西方音乐知识，为中国音乐教育带来了新的内容与形式。同时，中国留学生赴西方留学，将先进的音乐理念与作品带回国内，进一步推动了西方音乐在中国的传播与发展。

2影响表现

2.1 音乐教育理念的革新

近代西方音乐对中国音乐教育的影响首先体现在教育理念的革新上。中国传统音乐教育注重传授音乐技能，而西方音乐教育则更加强调培养学生音乐素养与创新能力。随着西方音乐教育理念的传入，中国音乐教育开始强调以学生为中心，注重培养其兴趣、审美能力与创造力。中央音乐学院新体系音乐教育从世界著名三大体系出发，强调“以人为本”，注重学生的个性化发展，鼓励学生通过音乐表达自我，以达到用音乐育人的最终目标。

2.2 音乐教育内容的丰富

西方音乐文化的传入丰富了中国音乐教育的内容与形式。中国传统音乐主要以民间音乐和宫廷音乐为主，引入西方音乐中古典音乐、浪漫主义音乐等多种风格与流派，和声学、对位法等理论课程，以及交响乐、歌剧等作品，拓宽了学生的视野，也为中国本民族的音乐创作提供了灵感。在中央音乐学院新体系音乐教育中，这些丰富的音乐内容更是得到了充分的体现与运用。学生因此有机会接触和学习各类音乐，从而培养全面的音乐素养。

2.3 音乐教育方法的创新

西方音乐教育的传入带来了音乐教育方法的创新。中国传统音乐教育主要采用口传心授的方式，而西方音乐教育则更加注重科学性与系统性。引入西方音乐教育中视唱练耳、合唱指挥等专业技能训练，以及音乐史、乐理等理论课程教学，提高了音乐教学的质量，更为学生提供了多元化的学习体验。在中央音乐学院新体系音乐教育中，这些创新的教育方法深入实践与推广，如采用要素分层体验式教学、歌曲即兴创编等方法，激发了学生的学习兴趣。

2.4 音乐教育机构的建立与发展

近近代西方音乐对中国音乐教育的影响还体现在音乐教育机构的建立与发展上。随着西方音乐教育的传入与普及，中国开始逐步建立现代音乐教育机构。如上海国立音乐院（后更名为上海音乐学院）作为中国第一所专业音乐高等学府，其建立标志着中国音乐教育进入现代化阶段。此后，各地纷纷成立音乐教育机构，为中国音乐教育的发展提供了有力保障。

3启示

3.1 坚持开放包容与文化自信并重

近代西方音乐对中国音乐教育的影响启示我们，对待外来文化应坚持开放包容的态度，吸收和借鉴其先进经验与成果。同时，我们要保持文化自信，创造出具有中国特色的现代音乐教育体系。在中央音乐学院新体系音乐教育中，要求我们既要吸收国际三大音乐教育体系的先进理念与方法，又要深挖中国本民族音乐文化的精髓，真正融入音乐教育实践之中，形成具有中国特色的音乐教育模式，让音乐属于每一个中国人。

3.2 注重培养学生的音乐素养和创新能力

近代西方音乐对中国音乐教育的影响启示我们，要从学生自主音乐需要出发，注重培养其音乐素养和创新能力。在新体系音乐教育中，要求教育者不仅要传授音乐知识和技能，更要培养学生的审美意识，通过多元化的教学活动和实践，激发学生的潜能，培养其成为具有全面音乐素养和创新能力的音乐人才，达到乐教的目的。

3.3 推动音乐教育体系的持续创新与发展

结合中央音乐学院新体系音乐教育的实践，应认识到音乐教育体系的持续创新与发展是提升音乐教育质量的关键。教育者应不断探索新的教学方法、课程内容和评估机制，以适应时代发展的需要和学生个性化成长的需求。同时，要加强音乐与其他学科的融合，拓宽学生的视野和综合素质。

3.4 加强音乐教育机构的建设和管理

近代西方音乐对中国音乐教育的影响还启示我们，要加强音乐教育机构的建设和管理。音乐教育机构是培养音乐人才的重要基地，我们应加强对其建设和管理的投入。如加大对音乐教育机构的政策扶持力度，完善音乐教育机构的课程设置等。这些措施将有助于提升音乐教育机构的整体实力和影响力。

4结论

近代西方音乐对中国音乐教育产生了深远且持久的影响，推动了中国音乐教育体系现代化的进程。结合中央音乐学院新体系音乐教育的理念与实践，我们应坚持开放包容与文化自信并重的原则，注重培养学生音乐素养与创新能力，推动音乐教育体系的持续创新与发展，并加强音乐教育机构的建设和管理。通过这些努力，中国音乐教育的发展将注入新的活力，培养出更多具有全面音乐素养和创新能力的音乐人才。

参考文献

[1] 王涌.从西方音乐教育分析中国音乐教育发展趋势[J].新课程(中旬), 2012(9).

[2] 刘亚可.欧洲古典音乐对中国音乐教育的影响[J].四川戏剧, 2016(8):3.

[3] 刘馨宇.西方浪漫主义时期音乐文化对中国近代音乐发展的影响[D].吉林艺术学院,2016.DOI:CNKI:CDMD:2.1016.261994.